一一六。人之初，性本善
老伴的同事家有一小男孩，一年多前曾闹着到我们家玩，中午我们带他吃肯德基，炸鸡腿汉堡包猛吃一气后，女儿随便问了一句：“还能吃吗？”不料他回答：“能吃。”我们哈哈大笑，女儿要给他去买，老伴拦住她：“行了，小孩没数，别给吃撑着了。”
去年小家伙上了学，调皮捣蛋的他没少被请家长；他的妈妈不甘心儿子落后，周末便带他上提高班；总算工夫没白下，终于在一次重要的考试中得了“双百”，老师给得“双百”的学生发了奖状，他拿着奖状回家，父母问他：“你得奖状高兴吗？”不料他回答：“不高兴。”父母大为诧异，小家伙一本正经地说道：“有那么多小朋友没得奖状，要是都有奖状，我才高兴呢！”让他的父母哭笑不得。
我听了此事感慨不已，这么年幼的他，还真有一种“博爱”的情怀！
昨天，北京电视台播出网上发布的一段录像，反映的是北京某所职业学校课堂上一片混乱，无人听讲，还有个男生到讲台上侮辱老师。引来舆论汹汹，还有人声称要“缉拿”肇事学生。
我觉得这个学生的错误固然要批评纠正，但舆论似乎打错了靶子。
那个学生是从小学一年级就开始侮辱老师的吗？我想肯定不是。我也曾给职业学校代过课，无庸讳言，在职业学校（包括一些非重点中学）里，纪律松散，不爱学习，是较为普遍的现象；而厌学侮师，也绝不是这一个“个案”。难道我们就不能反思一下：现行的教育体制，是如何“成功地”把一些天真无邪的孩子转化成厌学侮师的“叛逆”学生的呢？
我们现在的中小学教育是一切为了高考，而且在这个指挥棒下转得愈来愈疯狂。在体制的重压下，学生把不满发泄给老师，而老师把压力转移给学生。我记得让领导十分欣赏的一名“优秀教师”的名言是：“你不学也得学，我拉你，推你，实在不行，我就是踢，也要把你踢进大学的校门！”
但是，谁都心知肚明，把所有学生都“踢进”大学校门是不可能的，相当一部分被“踢进”了社会，还有的初中毕业就被“踢进”了职业学校。这些被重点高中﹑被大学“遗弃”的学生，有失败的心理阴影，对学校﹑老师和家长有不满情绪，年幼时“小儿郎，背着书包上学堂”的纯真心态早已荡然无存。造成这一切的后果，靠责怪或“缉拿”几个“个别生”，是不能解决问题的。
我不禁为文章开头提到的那个可爱的有博爱情怀的小学生担心，在小学一年级就为“双百”拼搏的环境中，他能一直手捧奖状吗？如果不能，会有怎样的结局在等待他？是被“踢进”重点，还是被“踢出”重点？如果结局是后者，他会不会也将成为厌学侮师的学生中的一员？
人之初，性本善；
人之初，爱学习。
让我们呼吁，保留孩子们这份与生俱来的善吧！
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