“憨高儿隐教什”觉直接问项笛或者周十回应当凑关舟跟悄悄问关舟闻言怯怯望眼项笛顺目光向项笛却见微微颔首关舟
“隐教概百年由北宋咸平年位教废所创立长教供奉清太老君摒弃其切灵废本该继承教传统掌握教命脉却因同门师兄弟陷害当教掌门所废除切根基
知正常行走和触摸怎样吗种求、求死绝望废当像条放砧板鱼等别宰再绝望曾颗满怀希望废即使全残废却未曾恨同门所奇迹……救并修补残缺体
废研读古河图洛书并将其精髓融汇进教传统内最终创立隐教且制各种符咒符咒度成咸平年驱邪避妖抢灵符”
关舟停住顺目光向项笛见项笛色平静任何变化反倒旁周十握紧松情恍惚和悲凉“吗”收回视线朝关舟望关舟摇摇“”
“继续啊”毛躁关舟苦笑声并口见状正口催促关舟继续却忽听见周十声音响“必接己”话落吃惊向底百转千回千回百转许久才诧异向关舟“、创立隐教废难”
关舟肯定点禁用新目光待周十难象眼位性格同喻醒甚相似且轻浮家伙居创立隐教碎碎事情耳边周十声音却响“隐教虽展当年救恩却翼飞其实早知位恩迟早日离日仍措及”
瞄眼项笛见状脑海突浮松山项笛与狐周十话难难项笛救周十划问题随将问题答案给解项笛肯定周十恩
“当措及找恩动用禁书至于隐教展停滞教众则指点走火入魔成具具空皮囊灵思行尸走肉”周十哽咽声音传抬向却见眼眶红红似什东西流
“十清醒点”项笛冷冽嗓音突兀响周十本红眼眶忽消失摇摇“真老孩伤话哈哈……”罢背缱绻右似经意略脸庞却见右放湿润
“蠢蛋”项笛高度声音响见状项笛影闪紧跟声闷哼响周十坐倒于双眼张瞳孔随眼皮幅度增逐渐
“辕做什、眼什色把眼睛怎”周十双空胡乱挥动样禁觉惊悚“己屋内什吧”项笛打响指响指声落见周十瞳孔瞬变回原样脸色紧随瞳孔颜色变黑
“隐教清露难隐教存于世吗”周十拖难脸色犹豫话见副样底忍住点吐槽隐教己知吗
“项、项先、什、儿事情、怎”骆校长颤巍巍话语声响望向却见脸色难项笛项笛则脸凝重盯窗外许久缓缓“儿百年怕刑场吧”
“怎知”骆旻惊奇朝项笛问项笛闻言露丝怪笑“仍旧老实杂事录背几卷重图纸见怕拿走吧知几张图纸于言什作用知求帮忙案帮”
话落项笛冷哼声原消失消失空传最句话“该怎哄骗再找等所高校迫停课吧”“迫停课”听项笛留话眼锐底惊讶项笛样啊怎因别隐瞒和欺骗抛事情管呢
“、怎办啊爸……校长怎办、、……错什话啊”骆旻口择言骆校长问骆校长听见色僵硬骆旻挥巴掌“校长别动别动骆年轻慢慢教”当和事佬骆校长劝骆校长闻言冷脸轻轻呸“慢慢教再慢慢教怕狱”
罢顾骆旻惨脸色指骆旻顿数落“果急查账财务主任怎死杂事录消失几页东西呢弄哪早告诉先辈留东西动什偏偏听呢”
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