“事吧”喻醒朝伸援抓住却意识躲协助奋跃从车蹦
“磨蹭什”项笛巧合又校门口群笑太监般年男底怪怪项笛此或察觉法走几步挡住喻醒并用俩才听见声音“事情般聪明动声色本事”
话落见冒团异彩冷哼声“该走”完再喻醒却喻醒体化丑模样魄消失刻诧异项笛怎明知鬼存刻意掩饰鬼呢
“走吧别”周十公鸭嗓唤见状朝斜睨眼嘿嘿干笑声似又似奈“辕啊苦衷放吧该怎样该怎做辕底明呢别瞎”
听见周十话底忍住翻眼因根本瞎
“走吧走吧再走辕又脾咯”周十察言观色本领强口反驳便给己脱法门见状将话转朝关舟倾诉“憨高儿什吧什老儿劝”
关舟奈摇摇“清者清吧”闻言奈叹口“用清者清骗骗己”完回朝校门口走
刚走校门口见原本笑容掬年男露苦色校园内此刻突兀响阵尖锐铃声提示餐甜美女声响年男脸禁绽放更难色彩
“何几位底实话实异案局通段寻找最初回呢”喻醒语痞痞几年男问问完便见两年男伸抹把额角冷汗“先议室吧议室再吩咐老师把学带文化礼堂教育讲座视频再告诉因果吗”此站众且直处于沉默、焦虑和苦恼年男项笛问言语仅带询问带恳求
“哦”项笛情味答声紧接站原群老儿群老站和项笛干瞪眼许久周十蹦跶项笛旁群老儿“干站做什议室吗难让站等抬吗”
言毕群老儿才恍悟迎项笛和往校门内走见状与关舟视眼悄声“群真够怜智商真适合站所位置吗”关舟闻言低垂脑袋欲笑难笑“啊智商堪忧啊”
达议室候正值日照最强刻透议室西南浑浊玻璃窗向外片教学楼见东边处房丝毫太阳照所散温暖反冰冷沉寂似荒般
“所资料请目”耳边严厉声音带谄笑向声源处竟才位站男脸虽带笑紧张拍马屁“给”周十脚麻利从男跟夺几份文件见男脸色微微变化并明显
“十安静点”沉默许久项笛忽周十厉声呵斥闻言奇怪总觉劲项笛什啊哪需动嘴皮阻止周十往关舟附近挪却项笛挡住“什该什该知吧”
“什”疑惑企图装傻项笛却似耐与费唇舌径直越朝原先站窗边走“今儿挺美足学校高层管事撒谎”罢见群西装年男脸色齐刷刷变
“项、项先什意思”站最高领导男勉强笑项笛问项笛眸冷整谁未察觉情况“什意思”重复男话随凭空抓周十文件令泛黄纸张空飘“凭”
完冷笑继续“将建校先辈所遗留东西藏哪己最清告诉若东西儿事情异案局怕解决号宿舍楼最初怪事校长怕收什干净东西吧”
项笛冷笑把话讲完随挥浮空文件竟直接朝群年男飞“啊”听见站项笛称作校长年男怪叫声见瑟缩躲旁男“噗”远处喻醒似憋住笑点声音听见觉底偷偷笑
“啪”纸张拍声音响瞧见年纪男色善拽几张文件从群所谓校园高层走“项先若愿意帮忙南平高校勉强请项先别用迷信把戏戏弄”男清亮声线整议室响听见话佩服紧毕竟从见谁样项笛话
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